Olvasod a tételt, és minden mondat ismerős. Követni tudod az érvelést, érted a példákat, talán még azt is sejted, mi következik a következő bekezdésben. Ha valaki megkérdezné, tudod-e az anyagot, valószínűleg azt mondanád: igen. Aztán becsukod a könyvet, és megpróbálod elmondani a lényeget. A gondolatmenet szétesik. A szakkifejezés nem jut eszedbe. Tudod, hogy valahol ott […]
Miért érzed azt, hogy az egyetemen már nem működik, ami eddig igen? A középiskolában kisebb adagokban érkezett a tananyag, gyakrabban volt számonkérés, és a tanár sokkal jobban irányította, mit és mikor kell megtanulni. Az egyetemen egyszer csak ott van előtted több száz oldalnyi anyag, egyszerre több tárgyból kell készülnöd, közelednek a vizsgák, és senki […]
Hogyan tanulj hatékonyan akkor, amikor rengeteg a tananyag, kevés az időd, és nem elég az, hogy a vizsgáig valahogy megmaradjon a fejedben? Negyven éve tanítok, ebből több mint húsz éve foglalkozom tanulásmódszertannal. Ezalatt sok ezer diákkal és felnőtt tanulóval dolgoztam, és újra meg újra ugyanazt tapasztaltam. A legtöbb embernek nem az intelligenciájával van baj, és […]
Az iskola azt várja a gyerektől, hogy tanuljon, de ritkán mutatja meg neki, hogyan tegye ezt hatékonyan. A szülő szeretne segíteni, ám többnyire csak azt a módszert ismeri, ahogyan valaha ő tanult, újraolvasással, ismétléssel és magolással. A tanárok többsége szintén ezt a mintát örökölte. Így generációról generációra ugyanazt adjuk tovább, majd csodálkozunk, hogy a gyerek […]
Egy történet, amit elég egyszer végignézni a fejedben A jobb agyféltekés tanulásról sokat lehet magyarázni. Lehet beszélni képekről, ritmusról, érzelmekről, belső moziról, memóriáról, asszociációról. De van egy pont, ahol a magyarázatnál sokkal többet ér egy egyszerű példa. Ezért most nem elmélettel kezdem, hanem inkább elmesélek egy történetet. Nincs más dolgod, mint olvasás közben látni, amit […]
Minden gyerek más karakter Sokszor beszélünk úgy a tanulásról, mintha mindenkinek ugyanaz lenne a baja, és mindenkinek ugyanaz lenne a megoldás. Ülj le. Figyelj. Olvasd el. Mondd vissza. Gyakorolj többet. Kapcsold ki a telefonod. Ne lustálkodj. Miért nem szeret sok gyerek tanulni? Csakhogy aki valaha ült már gyerek mellett tanulás közben, pontosan tudja, hogy ez […]
Miért lett a tanulásból küzdelem? Nézz körül. Iskola, tanulás, lecke, dolgozat, vizsga. Sok ember fejében ezekhez a szavakhoz nem kíváncsiság, öröm vagy felfedezés kapcsolódik, hanem feszültség, unalom, görcs. „Nem szeretem.” És ez természetessé vált. Mintha rendben lenne, hogy a gyerekek nagy része nem szeret tanulni. Az is természetes, hogy a kamasz alig várja, hogy […]
Hogyan változik meg a tanulás, amikor a jobb agyféltekés módszer végre működni kezd. A hatékony tanulás nem attól függ, mennyit tanul egy gyerek, hanem attól, hogyan. A jobb agyféltekés tanulás pontosan ebben hoz áttörést. A legtöbb szülő azt hiszi, a gyerekével van a probléma. Nem figyel, nem tanul, nincs motivációja, vagy ami még nehezebb, pánikol, […]
Hatékony tanulás: miért nem működik a digitális elmetérkép? Egy egyetemista lány videója jött velem szembe. Az első képkockák fájdalmasan ismerősek voltak: kudarc, kimerültség, reménytelenség. Azt mondta, hiába tanult, semmi sem rögzült, mindent elfelejtett. A vizsgák sorra nem sikerültek. Látszott rajta az a csendes kétségbeesés, amit az érez, aki mindent „jól csinál”, mégsem jut előrébb. […]
Így tanul az agy valójában. Nehéz vagy könnyű a tananyag? Lehet, hogy rossz helyen keresed a választ. Sokan úgy beszélnek a tananyagról, mintha létezne objektív mércéje annak, mi könnyű és mi nehéz. De ha tényleg volna ilyen, akkor mindenkinek ugyanannyira menne. Mégis tapasztalod, hogy valaki első hallásra megérti ugyanazt, ami neked hosszú órákba telik […]
